Інтелектуальний розвиток

    Як розвинути інтелектуальні здібності дітей у закладі дошкільної освіти за допомогою ігор та завдань логіко-математичного спрямування та підготувати дитину до школи Під інтелектуальною готовністю дітей старшого дошкільного віку до школи слід розуміти не лише наявність у них певного обсягу знань, а насамперед достатній рівень розвитку пізнавальних процесів — сприймання, уваги, пам’яті, мислення, уяви, а також таких якостей особистості, як-от: допитливість, кмітливість; здатності до цілеспрямованої мисленнєвої діяльності, зокрема аналізування. Одним з ефективних засобів сприяння інтелектуальному розвитку старших дошкільників та збагачення їх пізнавальної сфери є ігри й завдання логіко-математичного спрямування. Щоб захопити дітей світом чисел та цифр, працюйте над пошуком нових шляхів активізації розумової діяльності дітей у процесі формування в них елементарних математичних уявлень.

Активізація мислення дитини як засіб інтелектуального розвитку Уміння самостійно засвоювати знання, зокрема й математичні, усвідомлено сприймати програмовий матеріал є результатом розумового розвитку дітей у дошкільному віці і водночас обов’язковою умовою для його успішного продовження. Аби постійно удосконалювати ці вміння, стимулюйте розумову активність дітей як на заняттях, так і в повсякденному житті.

Детальніше

Дезінфікуємо гаджети

    Щодня ви користуєтеся електронними гаджетами на роботі й удома. Але якщо руки ви миєте з милом багато разів на день, то гаджети — жодного. Помили руки та знову берете телефон, торкаєтеся клавіатури з купою мікробів і бактерій. Подбайте про свої робочі інструменти. Регулярно дезінфікуйте смартфон, клавіатуру ноутбука та комп’ютера, екрани планшета й інших гаджетів. У цій статті — детальна інструкція, як правильно очистити електронні пристрої. Ці поради універсальні. Застосовуйте їх не тільки вдома, а й на робочому місці, і не лише під час епідемії коронавірусу.

Детальніше

ІКТ для збагачення розвивального середовища

    Ще однією особливістю роботи педагогічного колективу є використання мультимедійних презентацій до інтегрованих занять.

Детальніше

Безпека життєдіяльності

   До дитячих травмувань призводять характерні для дошкільників підвищена допитливість, висока рухова активність, прагнення до самостійності, відсутність досвіду і нездатність передбачити наслідки власних дій. Наприклад, дитина, яка не має відповідних знань і навичок, може: вибігти за м’ячем на проїжджу частину, не подивившись, чи є транспорт на дорозі; підійти до безпритульної тварини й погладити її; гратися з сірниками чи електричними приладами; розмовляти на вулиці з незнайомими людьми тощо. Негативно впливає на поведінку дошкільників також приклад батьків чи інших дорослих, які знають правила безпечної поведінки, але нехтують ними. Діти наслідують поведінку дорослих, проте ще не вміють передбачати негативні наслідки своїх дій. Тож і потрапляють у небезпечні ситуації і нерідко отримують травми. Окрім того, дорослі часто своє завдання вбачають у тому, щоб захищати й оберігати дитину. Вони забувають про головне — готувати її до самостійного життя. Слід навчати дитину правильно діяти в різних ситуаціях, зокрема і небезпечних. Формуйте в дошкільників свідоме ставлення до власної безпеки з раннього віку. Головний регулятор поведінки дитини — внутрішня мотивація. У Базовому компоненті дошкільної освіти зазначено, що дитина має знати правила безпечного перебування вдома, в дитячому садку, на вулиці, спортивному майданчику тощо.

Детальніше