Для батьків

Як навчити батьків убезпечувати дітей в інфопросторі

   Для того щоб залучити батьків до контролю за інформаційною безпекою дітей, важливо вибудувати роботу з ними покроково: мотивувати, дати необхідні знання й навчити користуватись інструментами контролю. У  сучасному світі на дітей чатують різні види небезпеки. Убезпечувати від неї мають педагоги й батьки спільно. Однак батьки часто не знають усіх тонкощів дитячої психіки та не замислюються про інформаційну безпеку. Більшість батьків пов’язує поняття «інформаційна безпека» лише з інтернетом і вважає, що інформація з інших джерел не становить загрози для їхніх дітей. Вони впевнені, що можуть пропонувати дітям будь-які книги, ігри, мультфільми чи розважальні заходи, розраховані на дошкільників, не звертають уваги на вікове маркування.

   Батьки також не вірять у те, що діти можуть зіткнутися з небезпечною інформацією вдома, у сім’ї.  Інформаційні загрози, конкретні приклади наслідків від впливу небезпечної інформації на здоров’я та розвиток дітей: тато дивиться по телевізору бойовик із віковим обмеженням 16+, до нього заходить донька шести років і просить пограти з нею. Тато хоче дочекатися розв’язки фільму, тому пропонує дочці пограти самій поряд із ним. У фільмі розпочинається жорстока сцена з кровопролиттям, яку супроводжує гучна музика. Дівчинка відривається від гри та дивиться сцену фільму. Через деякий час батьки помічають, що в дочки підвищилася тривожність, вона погано спить у дитячому садку та вдома.

   Розважальні заходи, і те, що транслюють у ЗМІ, і книги, і іграшки можуть бути небезпечними для розвитку дитини та її психоемоційного стану. На зустрічах із педагогами аналізуйте проблемні ситуації та розв’язуйте педагогічні завдання. Для різноманітності запроваджувати рухливі, ігрові, малюнкові вправи проєктного характеру, керовану ігрову взаємодію. Приділяйте увагу мотивам дитячої поведінки, обговорюйте приклади з особистої практики сімейного виховання. Спільно зі спеціалістами дитячого садка і батьками провести семінар-практикум. Він допоможе обговорити, як створити безпечне інформаційне середовище вдома й у дитячому садку, та розробити спільний план дій. План-конспект семінару-практикуму, під час якого батьки та педагоги повправляються оцінювати безпеку дитячих книг і мультфільмів, наведено в Додатку. Консультації та практикуми практичного психолога також корисні для батьків.

   Залучайтесь до зустрічі зі спеціалістами, на самостійний пошук аналогічної інформації у відкритих джерелах вам доведеться витратити більше часу, ніж на консультацію. Окрім того, тут ви  отримаєте актуальну та перевірену інформацію. Розкажуть, як стежити за безпечним інфопростором удома, як оцінювати інформаційну безпеку друкованої, аудіо- та відеопродукції, розважальних заходів, матеріалів ЗМІ. Такі програми не дають дітям змоги випадково потрапити на небезпечні сайти, а батькам допомагають контролювати час, який дитина проводить за телефоном чи комп’ютером. Практичний психолог надасть консультацію, як обговорювати з дитиною правила інформаційної безпеки та чому їй не варто намагатись обходити заборони. Пояснить, що навіть якщо фільми, непризначені для дошкільників, звучать як фон, дитина зчитує та запам’ятовує небезпечну інформацію. Якщо батькам складно ізолювати дитину від перегляду недитячих передач, вони мають намагатися не акцентувати увагу дитини, не висловлювати при ній свої думки та не обговорювати з нею побачене.

    Дитина дивиться з батьками новини. Показують сюжет про те, що хлопець убив свою дівчину через ревнощі. Фраза від батьків, що «дівчина сама винна й довела хлопця», в очах дитини виправдовує насилля та вбивство. У перспективі, якщо батьки повторюватимуть такі висловлювання й не засуджуватимуть цю поведінку, дитина може стати як жорстокою, так і тривожною. Сприйняття насилля як норми та страх зазнати його можуть призвести до неврозу в дорослому житті.  Отже, відповідати за інформаційну безпеку дитини мають не лише педагоги, а й батьки. Спільні зусилля допоможуть захистити дитину від небезпечної інформації.