Для батьків

Як розвивати дрібну моторику дитини вдома

    Ігри з дрібними предметами неабияк сприяють розвитку в дошкільнят дрібної моторики. Дрібна моторика — це здатність виконувати дрібні й точні рухи кистями й пальцями рук у результаті скоординованих дій нервової, м’язової й кісткової систем. Розвиток дрібної моторики відіграє важливу роль у загальному розвитку дитини. Якщо в дитини добре розвинена дрібна моторика, у неї так само добре розвинені й пам’ять, увага, логічне мислення й навіть координація в просторі. Дрібна моторика розвивається в дітей з моменту народження. Спочатку малюк намагається схопити предмет усією долонькою, потім лише пальчиками, відтак поступово вчиться тримати ложку, олівець, пензлик.

   Вчені довели, що з погляду анатомії, близько третини рухових проєкційних областей кори головного мозку займає проєкція кисті руки, розміщена дуже близько до мовленнєвої зони. Величина проєкції кисті руки та її близькість до мовленнєвої зони дають підстави розглядати кисть руки як «орган мовлення», майже такий самий як і артикуляційний апарат. З огляду на це науковці припустили, що тонкі рухи пальців впливають на формування й розвиток мовленнєвої функції дитини. Тому, щоб навчити дитину говорити, необхідно розвивати рухи пальців рук — дрібну моторику.
   Розвиток навичок дрібної моторики важливий ще й тому, що все подальше життя дитина вимагатиме використання точних, координованих рухів кистей і пальців, які необхідні, щоб одягатися, малювати і писати, а також виконувати безліч різноманітних побутових і навчальних дій.
   Як же краще розвивати дрібну моторику? Можна робити масаж пальчиків і кистей рук малюка, давати перебирати йому великі, а потім більш дрібні предмети - гудзики, намистини, крупи.
Гарним помічником у розвитку дрібної моторики стануть різні розвиваючі іграшки, які батьки можуть зробити самі, а також використання вправ для розвитку дрібної моторики.

   Комплекс вправ з розвитку дрібної моторики
   У дошкільному віці необхідно проводити роботу з розвитку дрібної моторики і координації рухів рук. Робота з розвитку рухів рук повинна проводитися регулярно, тільки тоді буде досягнутий найбільший ефект від вправ. Завдання повинні приносити дитині радість, не допускайте нудьги і перевтоми.

1. Запускати пальцями дрібні дзиги.
2. Розминати пальцями пластилін, глину.
3. Катати по черзі кожним пальцем камінчики, дрібні намистинки, кульки.
4. Стискати і розтискати кулачки, при цьому можна грати, як ніби кулачок –
бутончик квітки (вранці він прокинувся і відкрився, а ввечері заснув –
закрився, сховався).
5. Робити м'які кулачки, які можна легко розтиснути і в які дорослий може
просунути свої пальці, і міцні, які не розіжмеш.
6. Двома пальцями руки (вказівним і середнім) «ходити» по столу, спочатку
повільно, як ніби хтось крадеться, а потім швидко, як ніби біжить. Вправа
проводиться спочатку правою, а потім лівою рукою.
7. Показати окремо тільки один палець - вказівний, потім два (вказівний і
середній), далі три, чотири, п'ять.
8. Показати окремо тільки один палець - великий.
9. Барабанити всіма пальцями обох рук по столу.
10. Махати в повітрі тільки пальцями.
11. Кистями рук робити «ліхтарики».
12. Плескати в долоні тихо і голосно, в різному темпі.
13. Збирати всі пальці в щіпку (пальчики зібралися разом - розбіглися).
14. Нанизувати великі гудзики, кульки, намистинки на нитку.
15. Намотувати тонкий дріт у кольоровій обмотці на котушку, на власний
палець (виходить обручка або спіраль).
16. Зав’язувати вузли на товстій мотузці, на шнурі.
17.Застібати гудзики, гачки, блискавки, замочки, закручувати кришки,
заводити механічні іграшки ключиками.
18. Закручувати шурупи, гайки.
19. Ігри з конструктором, мозаїкою, кубиками.
20. Малювання в повітрі.
21. Ігри з піском, водою.
22. Малювати, розфарбовувати, штрихувати.
23. Різати ножицями.
24. Малювання різними матеріалами (ручкою, олівцем, крейдою, кольоровою
крейдою, аквареллю, гуашшю, вугіллям і т. д.).

Важливою частиною роботи з розвитку дрібної моторики є пальчикова гімнастика. Ці ігри дуже емоційні, захоплюючі, сприяють розвитку мовлення та творчості. «Пальчикові ігри» начебто відтворюють реальність навколишнього світу – предметів, тварин, людей, їхню діяльність, явища природи. Під час «пальчикових ігор» діти, повторюючи рухи дорослих, активізують моторику рук і мовлення.
Пальчикові ігри

Пальчики вітаються
· Однією рукою: кінчиком великого пальця правої руки почергово торкатися кожного пальця цієї ж руки.
· Те саме робимо лівою рукою.
· Двома руками: тримаючи долоні вертикально одну навпроти одної, почергово (починаючи з мізинців і закінчуючи великими пальцями) з’єднувати й розводити пальці, промовляючи слова «Добрий день, пальчику!».

Молоточок
Вказівним пальцем однієї руки стукати по долоні другої руки.

Молоточки
Одним стиснутим кулачком стукати по другому кулачку.

Млинок
Поставивши один кулачок над другим, робити обома колові оберти.
Потрусимо долонями
Потрусити обома долонями – спочатку сильніше, потім слабше.

Хвилі
Робимо хвилеподібні рухи руками перед грудьми – з одного боку в інший.

Січемо капусту
Ребром однієї долоні бити по розгорнутій другій долоні.

Перемо білизну
Терти одним кулачком по другому (пальцями).

Гра на фортепіано
Довільно імітувати пальцями обох рук гру на цьому музичному інструменті.

Барабанщик
Двома пальцями обох рук (вказівним або середнім) «барабанити» в повітрі або на столі.

Пташки дзьобають зернята
Зігнутим вказівним пальцем однієї руки стукати на столі або підлозі.

Пальчикові ігри - інсценівки
Під час цих ігор у дитини активізується дрібна моторика рук і психічні процеси. Відтак формуються спритність, уміння володіти своїми пальцями, зосереджувати увагу на певній діяльності.

Гра – інсценівка «Хованки»
(ритмічно згинати й розгинати пальці, покрутити кулачком).
Пальці в хованки всі грались,
Ось так, ось так,
В кулачки всі заховались:
Ось так, ось так.

Гра – інсценівка «Соління капусти»
(Виконується під музичний супровід)
Ми капусту чистим, чистим (різкі рухи прямими кистями рук, пальці з’єднані, долоні прямі).
Ми капусту ріжем, ріжем (почергові постукування ребром однієї руки по долоні іншої).
Ми капусту давим, давим (інтенсивно стискаємо пальці обох рук у кулаки).
Ми капусту солим, солим (кінчики пальців обох рук зібрані разом, імітуємо посипання сіллю).

Гра – інсценівка «Замок»
На дверях замок висить (ритмічні швидкі зєднання пальців обох рук у замок).
Ми його відкриєм вмить (пальці з’єднані в замок, руки тягнуться в різні сторони).
Постукали, покрутили (рухи з’єднаними пальцями від себе, до себе. Пальці зімкнені, долоні постукують одна одну).
І легесенько відкрили (пальці розмикаються, долоні в стороні).

Ми знайомитись навчались
Ми знайомитись навчались,
При знайомстві так вітались:
здоров був, здрастуй, добрий день, привіт.
(Великим пальцем почергово торкаємося всіх пальців.)
Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний — стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
Вранці вci схопились враз —
В дитсадочок бігти час.
(По черзі загинаємо пальчики. Потім одночасно розгинаємо всі пальці.)

Кольори вивчаємо — в різні ігри граємо
Тижня дні до нас ішли,
Кольори свої несли.
Понеділок наш жовтенький,
А вівторок червоненький,
Середа як синє море,
А четвер — зелене поле.
П’ятниця така чудова —
уся різнокольорова. (По черзі загинаємо кожен пальчик.)
Здатність кожен колір має —
Про здоров’я наше дбає. (Стискаємо і розтискаємо кулачки.)

Хрущ
Я — малий веселий хрущ.
Мене знає кожен кущ. (Стискаємо кулачки.)
Маю я красиві вуса. (Вказівний палець i мізинець розводимо в різні боки.)
І нічого не боюся. (Ворушимо пальцями-вусами.)

Пальчики
Пальчику, пальчику, де ти бував?
Пальчику, пальчику, що ти чував? (Розкачуємо випрямлений великий палець над розкритою долонькою.)
З меншеньким братиком кашку варив.
Із безіменним я кашку поїв.
А із середнім я в лісі гуляв.
Із вказівним гучно пісню співав! ((По черзі загинаємо пальчики.)

Гра – інсценівка «Пальці лягають спати»
(Почергове згинання пальців, потім їх одночасне випрямлення у супроводі вірша)
Цей пальчик хоче спати,
Цей – у ліжечко лягати,
Цей пальчик позіхнув,
Цей пальчик вже заснув.
Тихіше, пальчику, не шуми,
Братиків не розбуди.
Встали пальчики, ура!
У садочок йти пора.

Такі ігри та вправи є найкорисніші. За їх допомогою можна розв’язувати багато проблем (розвиток дрібної моторики, фізичний, мовленнєвий та інтелектуальний розвиток).